Calendario medievale

Con le classi seconde abbiamo studiato Benedetto Antelami, scultore che segna in Italia il passaggio dal linguaggio romanico a quello gotico.

Oltre alle opere di carattere religioso, abbiamo preso in esame anche il "Ciclo dei mesi", composto da 14 sculture, conservate nel Battistero di Parma, che raffigurano le attività agricole nelle diverse stagioni, accompagnate anche dai segni zodiacali. Nel Medioevo, infatti, il tempo era scandito dal lavoro dell'uomo, considerato anche un modo per avvicinarsi a Dio.

Alla 2B ho proposto di realizzare un calendario, ispirato all'opera dell'Antelami. 

In un primo momento abbiamo studiato le proporzioni del corpo umano con la costruzione di un manichino di carta, in seguito abbiamo individuato le attività contadine che rappresentano i diversi mesi dell'anno. Ogni allievo si è cimentato con la rappresentazione di due mesi dell'anno.

I ragazzi sono stati bravissimi e il risultato finale è bellissimo!

Guarda tutti i mesi dell'anno

Disegnare il volto

I ragazzi delle classi terze hanno portato a termine il lavoro sullo studio delle proporzioni del volto iniziato al termine dello scorso anno scolastico, durante il periodo della DAD. 

Con l'aiuto di uno schema, si sono esercitati a disegnare dei volti su semplici fogli bianchi o a quadretti. Durante le vacanze alcuni si sono cimentati con la resa del chiaroscuro utilizzando la grafite o il colore.

Altri volti

Al ritorno a scuola, dopo aver esaminato i risultati, i ragazzi hanno migliorato il disegno e le proporzioni delle varie parti del volto e hanno disegnato un altro volto, da lasciare rigorosamente in bianco e nero, in contrasto con uno sfondo astratto colorato.

Ecco i risultati finali!

Altri disegni

Cartelline porta disegni - Classi prime

Le classi prime hanno realizzato le cartelline in cui custodire i disegni realizzati durante l'anno scolastico. Ogni studente ha scelto il colore del cartoncino da utilizzare e ha decorato la copertina con le parole Arte e Immagine in stile graffiti. 

La consegna per il lavoro, che è stato diviso in fasi, era la seguente:

• Scrivere il testo con caratteri semplici e sottili, individuando la dimensione adatta delle lettere e la disposizione delle parole sull'area del disegno;
• Dare spessore ai caratteri, scegliendo uno stile arrotondato o squadrato;
• Mettere in risalto il contorno delle lettere con ombre o effetti tridimensionali;
• Progettare lo sfondo;
• Colorare con le matite con tonalità vivaci e contrastanti, scegliendo con cura i colori in modo da differenziare correttamente figura e sfondo.

Per avere qualche suggerimento, abbiamo guardato insieme alcuni tutorial condivisi in rete, per capire come costruire le lettere.

Per vedere altri lavori delle prime B, D, E clicca qui.

Cartelline porta disegni

Le classi terze hanno realizzato le nuove cartelline porta disegni. Ogni classe ha scelto il colore del cartoncino da utilizzare: rosa la 3D, azzurro la 3E, rosso la 3F.

Ai ragazzi ho proposto di decorare la copertina con una composizione astratta, mostrando loro alcune opere di Vassily Kandinsky, da cui trarre ispirazione.
Ecco le loro creazioni!

Altre cartelline astratte

 

Su suggerimento di alcuni allievi, è stata data anche la possibilità di decorare la cartellina con dei mandala. 
Anche in questo caso i risultati sono bellissimi.

 

                                             Altre cartelline mandala 

Chi ben comincia....

Le attuali classi seconde e terze, durante il periodo estivo, hanno realizzato un elaborato grafico in cui applicare le conoscenze e le abilità acquisite durante lo scorso anno scolastico.

Alle classi terze è stata assegnata la riproduzione di una composizione di primule, da colorare con colori vivaci, utilizzando le sfumature e facendo attenzione a differenziare con colori contrastanti le figure dallo sfondo.

 

Altri disegni 

Le classi seconde, dopo aver ingrandito un paesaggio con il metodo delle mediane, per mantenere le proporzioni del disegno originale, hanno colorato l’elaborato con le matite, applicando le tecniche imparate a scuola per la resa dei fili d’erba, dei cespugli, del cielo e della profondità con il colore. I ragazzi avevano l’opportunità di arricchire il disegno con texture o particolari tracciati a pennarello e di utilizzare anche colori non rispondenti alla realtà.

 

  Altri disegni

Viale alberato in prospettiva centrale

La prospettiva, elaborata nel Rinascimento da Filippo Brunelleschi, ci consente di rappresentare graficamente la profondità dello spazio, così come viene percepita nella realtà dai nostri occhi.

Se osserviamo delle linee parallele che si allontanano da noi in linea retta (come i binari di una ferrovia, i bordi di una strada, un viale alberato) notiamo che idealmente convergono in un punto, il punto di fuga, situato sulla linea d'orizzonte, all'altezza degli occhi dell'osservatore. Allo stesso modo le linee verticali sembrano decrescere in altezza e, se disposte ad una distanza costante l'una dall'altra (come in un colonnato) sembrano avvicinarsi sempre più.

Le classi seconde hanno rappresentato un viale alberato in prospettiva centrale e, dopo aver costruito geometricamente il disegno, ogni allievo lo ha personalizzato scegliendo di rappresentare il cielo in una determinata condizione di luce.

Altri disegni

In viaggio con i personaggi della pittura romantica

Anche quest’anno con le classi terze abbiamo affrontato il Romanticismo, periodo particolarmente coinvolgente per gli studenti grazie ai temi legati ai sentimenti e alle emozioni. Abbiamo analizzato numerosi dipinti, fra i quali “Viandante sul mare di nebbia” e “Due uomini di fronte alla luna” di Friedrich, “Il bacio” di Hayez.

I ragazzi hanno isolato dal contesto i personaggi e li hanno condotti in giro per il mondo, ambientandoli in paesaggi, reali o immaginari, molto suggestivi.

Altri disegni